l'importance des fonctions exécutives dans les apprentissages

Des études menées depuis plusieurs années montrent que les processus cognitifs qui sont activés lorsque nous sommes confrontés à toute activité nouvelle (ces processus sont appelés fonctions exécutives) jouent un rôle clé dans les apprentissages, le développement des compétences scolaires.
Adele DIAMOND est professeur au département de psychiatrie de l’université de Colombie-Britannique, à Vancouver, au Canada. Elle a mené certaines de ces études.
Vous pouvez lire un extrait de son travail, publié dans le National Library of Medicine Apprendre à apprendre - PMC (nih.gov).

Certaines de ces fonctions peuvent être entraînées grâce à des activités comme le sport, la pratique d'un instrument de musique ou encore certains jeux. Pour ma part, j'utilise différents jeux de société pour travailler l'inhibition, la mémoire de travail, la planification ou la flexibilité cognitive.
Je m'attache également à développer chez l'apprenant des aptitudes à comprendre comment fonctionne son cerveau et ses apprentissages. Cela le rend plus compétent en étant réellement acteur de ses apprentissages : "comment fonctionne l'attention ?" Comment on se concentre ?" "Comment on retient une date / une notion / une poésie ... ?"
Cette neuro éducation est mise en œuvre dans ce qu'on appelle les "cogni'classes" qui se développent de plus en plus.
Pour plus d'information sur les cogni'classes : voir le site sciences-cognitives.fr